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中国时间: 16:45 2016年12月08日星期四

走进美国:聋哑学生的“哈佛”


高立德大学,Gallaudet University, 是世界上唯一一所专门针对聋哑学生设立的大学。坐落在美国首都华盛顿,这里聚集了来自世界各地最优秀的聋哑学生。这所学校的授课方式如何,学生毕业后又有怎么样的出路呢?

除了听 我们什么都能做

初冬时节的高立德大学校园古朴静谧。1864年,美国国会制定法令,成立一所专门针对聋哑人群教育的高等学府。林肯总统签订办学特许证(charter), 高立德大学应运而生。近两百年来,这里培养了一批批优秀的毕业生,大家都管它叫聋哑学生的“哈佛”。

周一下午,学生们正在上一节商学院入门基础课。来自中国的王琪教授正在用手语给学生们讲授商品推广的概念。一个班的学生分为三组,利用销售自行车的实例来学习这些抽象的推广概念。 与其他大学一样,学生们也会通过presentation, 演示介绍的方式来也积极地参与讨论。

王琪教授(右)和她的得意门生田舒徐

王琪教授(右)和她的得意门生田舒徐

来自中国的田舒徐今年大三,是王琪教授的得意门生。她在初中时失去了听力,需要依靠助听器与人交流。由于在中国有聋哑项目的大学非常有限,她和家人商议后决定出国上学。

田舒徐:“当时首先是查美国的聋人大学,找到了这个学校,然后看到了它的mission statement, 它阐述了我想要的但是我不知道具体是什么的一些东西,觉得很打动人心。还有看到了一句话,我不知道是谁翻译的,我到现在没有找到原句,这句话是这样说的:除了听,我们什么都能做。”

学习手语 结交各国朋友

就这样,田舒徐通过了两年的准备和各种考试,进入了这所聋哑人的哈佛。在中国,田舒徐学的是中国手语,与这里使用的美国手语,American Sign Language 不太一样。 招生办公室的塔米·桑德麦尔告诉我们,高立德不会因为语言能力拒收学生。

塔米·桑德麦尔:“我们在这里是用美国手语和英文,但是美国手语并不是录取的必要条件。我们不会因为一个学生不会美国手语而拒绝其入学,但是他们必须懂英语。学生入学后,如果他们不会美国手语的话,我们会鼓励他们参加一个快速培训班。

田舒徐则说,她很享受学习一门新的语言来与人交流沟通的过程。

田舒徐:“手语,它是一门语言,你在学习一门语言的时候是不能够跟沟通和交流分开来的。不能将语言和它的文化分割开来,所以学这个语言的时候交到了很多朋友,交到的朋友越多,这个语言就学的越好,同时对美国文化有更深刻的理解。其实我到现在仍然在一个学习的过程,我很享受这个过程。”

微软实习 勇敢与外界交流

现在的她,掌握了中文,英文,中国手语和美国手语四门语言。她选择计算机信息工程作为专业,还参加了学校的游泳队,并且在暑假被微软公司选中,参加了为期12周的实习。她所在的小组负责设计一个工具,将数据库迁移到云端上保存。她告诉我们,这个珍贵的实习机会除了让她学会很多专业知识之外,更教会了她如何去与外界交流。

田舒徐:“要学会变得勇敢。因为大家可能觉得我是只能靠interpreter 去交流的,所以就不太愿意跟我说话。但是如果我愿意变勇敢点,跟他们讲话, 有些人是愿意跟我说的。当你拒绝跟别人沟通的时候,别人也不会来跟你说话。但是当你打开你自己的时候,你会交到更多的朋友,变得更勇敢一点。”

王琪教授使用美国手语授课

王琪教授使用美国手语授课

王琪老师也对自己有一个这样的学生充满了骄傲。田舒徐是她第一个拿到微软实习的学生,而且微软邀请她明年再回去实习。她说,高立德大学给了这些孩子最重要的一个品质——自信。

王琪:“好多一般有残缺的自己就会觉得自卑,而且社会也会无形当中,让他们觉得一般的人看不起你。但是在这儿就没有这个。所以像你们刚刚看到我们那些学生,他们都很自豪的,都觉得自己是这儿的主人。这个很重要。”

入主NASA 聋哑学生成为项目经理

阿瑟·陈与上司使用Ubi-Duo设备对话

阿瑟·陈与上司使用Ubi-Duo设备对话

2009年毕业的阿瑟·陈现在已经是美国航天航空局NASA的全职员工。学习会计的他现在任资源成本经理,负责NASA指定项目的成本控制。他在大二和大三暑假分别通过高立德大学职业发展办公室获得了在NASA实习的机会,并且由于表现出色在2009年被招收为全职员工。

阿瑟·陈:“我觉得高立德大学是可以展现我真正自我的地方,因为所有人都像我一样是聋哑人。这对我来说是个很好的经验,当然,从这到现实世界是需要艰难的适应,我现在适应了,而且可以使用一系列不同的方式来与别人交流。”

他的上司尚塔·罗尔非常欣赏阿瑟。她认为阿瑟敏捷的分析能力和善于用新方法解决问题的能力增加了办公效率。至于沟通,她说,正确的态度加上现代技术使得这一切都不再是屏障。

尚塔·罗尔:“无非是要学习使用一些不同的技术来交流罢了,这些是与正常听力的人交流所不需要的,但是在我看来,我们的沟通非常流畅。我们使用一个叫做ubi-duo的设备,有两个键盘。我们可以各自输入对话。”

培养自信 塑造人格

高立德大学校园

高立德大学校园

当然,与我们大多数人一样,阿瑟也会通过电子邮件,短信或者简讯的方式来与其他同事进行沟通。看得出他与同事和上司关系都很好,他毫不掩饰自己的缺陷,身上有一种吸引人的自信。阿瑟说,这与他在高立德大学的四年息息相关。

阿瑟·陈:“我觉得高立德带给我的是个人的成长。能够与同样是聋哑人的朋友通过各种社团和活动进行交流,这塑造了真正的我。在高立德我可以做我自己,别人能完全理解我。”

田舒徐:“过去在中国的时候我会觉得我要告诉别人我听不见,有点不是太好意思,但是在成长的过程当中…可能是我自己长大了吧。所以现在觉得没有什么不好意思的,在这个过程当中,过去觉得残疾是一种缺陷,不敢面对它。现在觉得这其实就是我自己的一个identity, 没有什么不好面对的。”

大学四年是人生中重要的里程。在这所世界唯一的聋哑大学里,聋哑学生不仅能够学习专业知识,更重要的是他们能够得到理解,交到朋友,找到群体感,培养自信,塑造人格。这也许就是这所聋哑大学对学生们的启示:相信自己,除了听,我们什么都能做。

YouTube视频:走进美国:聋哑学生的“哈佛”

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