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日本人越来越缺乏创业冒险精神?(04年4月19日) - 2004-04-19


日本拥有许多全球知名的企业以及优异的科学发明。不过,在华盛顿智库威尔逊学者国际中心举行的一场研讨会上,专家们认为日本人越来越缺乏创业冒险精神,死板的教育体制也使得年轻人缺乏创造力。

*自行创业者占少数*

一份关于跨国企业家的调查发现,有百分之六十四的美国人希望自己开公司,韩国人有七成,而日本只有三分之一的人希望自行创业。

在被问到什么是生命里最重要的东西时,除了家庭、朋友、财富这些排名在前之外,日本人将梦想排第八、工作排第九、挑战排第十四。

*孤立不愿意冒险*

另外一份跨国调查发现,与美国、韩国、或是德国的孩子相比,日本孩子是最不会主动跟别人起冲突的一群。当学校有球赛时,日本孩子也最不愿意参加。

日本籍的匹兹堡大学社会系副教授桥本章子说,这显示了日本人冷漠、孤立和不敢冒险的特点。桥本教授说,有两个原因造成日本人这种性格,包括日本人服从的传统以及日本社会中长辈的权威性。

她说:“尊重长者而不重视年轻一代长期以来是日本父权社会的精髓所在,所以我认为如果日本无法改变这个世代之间的权力关系的话,日本将会被锁在一个社会矛盾之中,也就是想要向前进,但是却不让年轻人有自由发挥的空间。”

*年轻人出现信心危机*

桥本教授也说,一些研究发现,由于想法或行为受到限制,日本年轻人在社会上常有一种窒息感。日本名古屋大学教育系教授早川操更加明确地指出了日本年轻人的“信心危机”。

他说:“我们的年轻人对未来失去了希望,许多教育者、社会学家、或心理学家都对此感到担忧,其中一个例子就是有越来越多年轻的打工族。在日本有超过四百万打工的年轻人,他们可以做这种兼职的工作好几年,而不愿意有全职的工作,因为他们对未来感到不确定。”

不过,早川教授认为,这些被称为“失落的一代”的年轻人也可以看作是机会。许多学者主张从教育改革着手让年轻人更有创造力及冒险精神。

*现行教改政策有争议*

不过,也有人批评日本现行的教改政策、也就是所谓“灵活政策”,例如减少百分之三十的课程内容等,是造成日本人学术成就越来越低落的原因。早川教授认为,重要的是建立一套更为严谨的学术标准。

他说:“现行的教育改革强调自由、灵活、个人主体性等等,不过我们需要的是一套更严谨的教育标准,这才是启发创造力的基础。”

早川教授认为,教育改革首先应该提高大学的教学及研究品质,例如设立更多的研究中心和增加研究经费等。另外,日本今年将设立七十所三年制的法学研究院,他认为这也是提高学术品质的重要一步。

*教改应鼓励学生挑战权威*

匹兹堡大学的桥本教授说,教育改革必须鼓励学生们有批判性的思考以及挑战权威的勇气,否则如果只是设立更多的规则要求教育者及学生们遵守的话,根本无法达到教改的目的。

前白宫科学技术政策办公室的国际策略主任杰拉尔德・汉因认为,鼓励多重的观点是很重要的,这样可以使人们通过不同的角度来看问题。

他说:“我们想要激发有创造力的文化所面临最大的挑战就是鼓励多重的观点。许多科学上难解的问题结果是被非科学家解开的,这是因为观点比智商还要重要。我认为最困难的部份不在于如何想出新的点子,而是如何摆脱旧思维。”

杰拉尔德・汉因也表示,他不赞同那种认为日本人缺乏企业家精神的观点。他举出日本从汽车到电器的许多知名企业,包括Toyota、Honda、Sony、Cannon、Casio等全球知名的品牌。

不过他也承认,由于这些大企业的成功,使得日本在60、70和80年代几乎没有中小企业的生存空间。因此他认为,日本政府提供诱因、鼓励个人或团体创业是相当重要的。他也希望日本政府改革商业环境,创造一个对投资创业友善的企业环境。

*要给年轻人多重机会*

匹兹堡大学的桥本教授说,不论是教改或是鼓励创业,很重要的一个观念就是要给人们不只一次的机会。

他说:“我们必须培养的一个社会观念就是给那些在学校和社会中第一次失败的时候有第二次、第三次、甚至第四次的机会。我认为给人们更多的机会,长远来看将有助于年轻人的创造力和想象力,如此一来他们就不会因为怕失败而不敢去尝试。”

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