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中国时间: 22:09 2016年12月09日星期五

调查:美青少年历史文学功底薄弱


布什总统2002年1月8号签署了名为“不让一个孩子落后”的教育改革法案,从2004-2005学年开始实施,目的是提高公立中小学教学质量。然而,2月26号公布的一项调查显示,美国青少年的历史和文学知识功底仍旧非常薄弱。

新成立的无党派组织“公共核心”(Common Core)今年1月对美国1200名17岁的青少年进行了一次电话问卷调查,要受访者回答大约40道涉及历史和文学知识的多项选择问题。这些问题是从1986年联邦政府组织的考试试题中挑选的。问卷结果令组织者感到失望。

“公共核心”执行主任、作家琳内.芒森说:“尽管问卷结果不是完全不可接受,但是确实令人非常失望。总的说来,受访者的历史和文学测试平均成绩是D。我们提出了40个历史和文学问题,都是非常基础的东西,没有一道问题涉及高深知识。举例说,四分之一受访者甚至不能正确说出希特勒是何许人。”

*十分之一认为希特勒是军火商*

琳内.芒森说,十分之一受访者选择了希特勒是军火生产商这个答案,超过四分之一受访者认为哥伦布是在1750年发现美洲新大陆,而正确答案是1492年。

琳内.芒森认为,美国公立学校教育改革法案“不让一个孩子落后”注重提高学生的英语阅读能力和数学计算技巧,但是却不注重历史和文学等人文学科的教育。她说:“不让一个孩子落后教育改革方案侧重对学生实际阅读能力和数学运算能力的测试,对学生整体知识水平其实没有考核。因此,教师在阅读课上愈来愈注重如何让学生在教育改革方案规定的考试中得高分。”

调查得知,为了应付上级部门对公立学校阅读和数学教学的检查,许多学校砍掉历史、文学和其它科目的教学时间,甚至减少课间休息时间,为的是增加阅读课和数学课的课时。

*文学平均不及格*

琳内.芒森说,学校砍掉的历史课课时平均是每星期76分钟,砍掉的科学课课时是每周75分钟,这样做的结果是,受访者文学知识测试的平均成绩是F,也就是不及格,历史测试平均成绩是D,勉强及格。尽管调查显示学生对学校教过的内容掌握不错,比如,88%的受访者知道珍珠港事件导致美国参与第二次世界大战;97%的受访者能够回答出马丁.路德.金博士是《我有一个梦想》演说的作者。但是,知道《汤姆叔叔的小屋》这本书在一个世纪前帮助结束奴隶制度的人只有77%。

企业研究所教育政策研究室主任弗雷德里克.海斯认为,这次调查的结果反映出受访者本身和学校方面都存在问题:“造成受访者历史和文学知识问卷成绩差的原因有若干个,一是跟以前相比,学生的阅读量减少了。因此,阅读量减少以及青少年消磨时间的方式无疑是原因之一,他们可能把时间用在追赶比较流行的趋势和文化。当然,学校的作用以及学校怎样做才能真正确保学生掌握我们共同的历史和民间文化的内容,这些也都是我们关心的重要问题。”

海斯指出,学生应该掌握多少历史和文化知识,在这方面美国目前没有权威的统一尺度。

无党派组织“公共核心”执行主任芒森认为,要想改变美国青少年历史和文学知识功底不扎实的现状,就应该对目前学校的阅读课做必要的改革。她说:“我们‘公共核心’的工作重点是重新唤起人们对核心的文学类和科学课程的重视。如果学校在阅读课上教授文学和历史知识,而不是用内容空洞的方式上阅读课。我认为,这会有助于问题的解决。”

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