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中国时间: 22:50 2016年12月11日星期日

美一些社区试验现金奖励激发学生


对很多学生来说,接受教育本身就足以激励他们努力学习,通过考试,升入更高年级。但是这似乎并不足以激励所有的学生刻苦攻读。美国有很多校区正在试验用现金奖励,激励学生提高出勤率和学习成绩。

“赚与学”是这个正在乔治亚州亚特兰大进行试点项目的名称。富尔顿郡学校系统的苏珊.黑尔表示,两所学校各挑选了20名学生,参加这个历时15个星期的项目。

黑尔说:“这些学生要么数学和科学课程不及格,要么面临着不及格。他们10人一个小组,每周集中两次。”

*学生参加课后辅导有报酬*

这个课后辅导班不仅免费,而且参加的学生每个小时还可以得到8美元的报酬。黑尔说:“我们希望他们能更有学习动力,更喜欢学校生活,从而提高出勤率、考分和学业成绩。”

黑尔说,这些学生考分提高,也会得到奖励:“初中生的考试成绩如果能提高到B或者更好,会得到75美元。高中生的奖励是125美元。”

在马里兰州的巴尔的摩市,33名高中学生参加了一个类似的项目,这个项目持续到明年6月。巴尔的摩市公立学校系统的蒂莎.爱德华兹介绍说,这些学生不是凭借分数、而是根据综合表现的提高得到奖励。

爱德华兹说:“我们一开始会对他们进行评估。学生们要达到一定的标准才能得到奖励,比如提高了5%,会得到25美元的奖励;提高15%,会得到35美元;提高20%,是50美元的奖励。一个学生总共可能得到110美元的奖励。这些钱用来支付担任辅导员的学生。学习成绩好的孩子可以辅导成绩不佳的同学。”

*一种鼓励学习创新方式*

爱德华兹表示,现金奖励是一种创新的方式,不仅可以激励学生在校学习更加用功,而且可以促使他们考虑长期的生活目标。

爱德华兹说:“巴尔的摩市贫困率很高。很多孩子不得不在工作和上学之间做出选择。希望他们能够懂得,我们愿意帮助他们做出正确的选择,那就是接受教育。”

爱德华兹介绍说,目前舆论对这个项目毁誉参半。她说:“有些人明白,作为一个社区,我们承受不起有5000个孩子拿不到高中毕业文凭的代价。所以,我们为帮助孩子们成功所做的一切,他们都积极支持。当然,也有人不认为奖励机制是推动一个社区进步的正确方式。”

*反对意见认为会有负面影响*

罗伯特.谢弗是美国全国公平公开测验中心的发言人。他说:“通过诱惑来提高孩子的成绩,最终于事无补。这就象类固醇兴奋剂一样,短时间内可能会提高成绩,但是从长远来,通过这种方式取得的进步微乎其微,甚至会出现负面作用。”

谢弗接着说:“给孩子钱让他们提高成绩,会让他们觉得在学校学习就应当得到报酬。那么,他们以后要是到没有金钱奖励的班级学习会怎么办,上大学或者在今后的人生当中无法立即得到金钱报酬又该怎么办?他们没有那种准备。”

*安格里斯特:下结论为时过早*

麻省理工学院经济学教授乔什.安格里斯特认为,有些时候这种立竿见影的金钱回报也是必要的。他说:“教育界人士有一种观念,认为在学校学习本身就是回报。对一些人而言的确如此。但对很多人来说,这不够,因为他们可能成绩不佳,或者正要放弃学业,或者由于不够努力而没有学到什么东西。所以,我们可以让学习变得更有吸引力。”

在过去的7年当中,安格里斯特研究了以色列和加拿大的两个现金奖励项目的效果。他说:“好消息是,激励项目看来收到了一些效果。金钱奖励可能促使学生学得更多,在学校表现得更好。坏消息是,这些成效主要表现在女学生身上。男孩子基本上对通过提高学习成绩来赢得金钱奖励的机会无动于衷。”

安格里斯特说,现在支持还是反对用现金奖励来刺激学生提高学习成绩,还为时过早。作为一名研究人员,他希望首先看到目前这些试点项目的结果,然后再下结论。

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