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中国时间: 10:02 2016年12月09日星期五

美大学生自愿到落后学校任教


今年,一个名为“美国教学”的团体收到的工作申请比过去猛增了百分之36。这个组织招募大学毕业生,到美国经济环境落后的地区,弥补那里教师的不足。这个组织的领导人说,有些大学毕业生在经济衰退期间愿意为公共服务,但是许多人也从中得到精神上的满足。

“美国教学”组织成员劳伦·海因巴克说,她看到美国贫富地区受教育机会的不平等,所以要当一名教师。“如果我真的重视教育,而且有机会做一些事的话,我就应该参与解决教育问题的行动。”

“美国教学”有六千多成员,他们都是刚刚毕业的大学生,志愿到美国条件较差的城内和乡村公立学校工作。

海因巴克自愿到基普学校教书,她因此推迟了原本可能在医学或法律方面发展,谋求优厚待遇的机会。

这个学校设在首都华盛顿,教育工作者说,这个学校的学生成绩在全美国属于最差的百分之25。

副校长克里斯蒂·奥克斯说,学校非常希望提高教育质量,但是很难找到愿意到这里来工作的教师。“我们的目标是让学生取得优异的成绩,也就是说,我们要不遗余力地为学生创造条件,让他们取得好成绩。这意味着,老师们必须在早上六点就到学校,一直待到晚上七点,处理好一切事务。要请到这样的老师,有时是非常困难的。”

奥克斯本人也是从“美国教学”起步的。该组织三分之二的成员在两年工作期满后,继续留在教育岗位上。她说,新教师的奉献精神,足以弥补他们经验不足的缺陷。

海因巴克的学生说,她对他们的要求和期望都很高。一位女学生说:“你上课必须认真听讲,不能松懈,因为她出的题目看上去可能不难,但是如果你判断错误,你就全完了。”

另外一位女生说:“她喜欢我们作笔记,对于这一点,我很感激她,因为她让我们为进大学做好了准备。”

去年,“美国教学”收到的工作申请增加,部分原因是恶劣的经济状况。但是这个组织的凯文·赫夫曼说,奥巴马在竞选期间呼吁大家投身公共服务事业,这鼓舞了年轻一代。“在美国各大学里,确实有一股从事公共服务事业,为国家做出贡献的风气。这对一些重要领域带来影响,‘美国教学’也帮助培养年青人投身公共服务的意识和精神。”

对于海因巴克来说,看到自己对学生带来的影响,觉得自己付出的代价是值得的。“我可以看到他们在学习,看到他们的学习和取得成功的过程。因此我知道,我在这里每天做的,都是非常有意义的。”

海因巴克说,即使有一天她离开教学岗位,她也不会忘记自己的社会责任感。

关键词:美国,学校,教师

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