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中国时间: 01:28 2016年12月06日星期二

亲身体验生态系统


游客参观加州科学中心生态系统展里的巨人海带森林

游客参观加州科学中心生态系统展里的巨人海带森林

在洛杉矶市中心接触到海洋、沙漠、河流和极地不是好莱坞的幻想,加州科学中心花了一亿多美元打造的生态系统展上个月开幕,把地球的各种生态环境呈现在观众眼前。

美国加州绵延的海岸线是天然的户外活动场,然而,就连滨海的洛杉矶,有些贫穷地区的学生也不一定能享用到这个自然资源。

珀洛弗说,许多孩子从来没有到过海边。洛杉矶的加州科学中心为这些孩子开拓了视野,上个月揭幕的生态系统展从一开始就与众不同,开幕典礼剪的不是彩带,而是一条新鲜的巨人海带,揭开的更不仅是通往海洋的窗口。

市中心的加州科学中心规划六年、耗资一亿多美元、施工四年才完成的生态系统展,涵盖了海洋、岛屿、河流、沙漠、极地、城市等十一个不同的生态环境,希望能改变观众观察世界的方式。

鲁道夫说:“生态系统展把250多种动植物的生长环境用创新的方式呈现出来,观众可以动手实做,和展览互动,打破了传统的博物馆、科学中心、动物园和游乐主题公园的界线,在全美国和全世界都是相当独特的。”

这是全美国独一无二的巨人海带森林,当观众走过这条海底隧道,会觉得自己像个潜水员一样,跟鱼儿一起遨游,直接观察海底的生物。巨人海带也叫巨藻,它的长度可达150尺,上端经常漂浮在海面上,形成一片海藻林,也因此经常被风浪卷上沙滩,成为加州海滩的特殊景观。

科普查克说,我背后的大活塞为巨人海带制造起伏的波浪,巨人海带需要流动的活水才能生长。

珀洛弗说,海藻成长每天需要七小时的日照,但中心的建筑挡住阳光,所以必须用大反光镜把阳光折射到水面,补充日照的不足。

许多孩童在礁岩生态区动手测试不同的海底生物能抗拒多大的海水冲击。

珀洛弗说:“这显示了适应力,不同的动物、植物如何调整适应外在环境,以求生存。”

他们用手去抓被气流吹得乱飞的乒乓球,这个试验是让孩子理解海里的贝壳藤壶要滤取水里的养分有多么困难。不过,孩子好像觉得越困难越好玩。

鲁道夫说,教育和玩耍并不是对立的,最好的教育是寓教于乐,让人快乐的学习。许多人对科学的好奇心很早就消失,我们希望能重新唤起人们对科学的兴趣。

小朋友触摸活生生的海星和海葵,不同的质感和反应,让他们理解到生物自我保护和求生存的奥妙。

简尼卡说:“我喜欢看和感觉新的东西,所以我喜欢触摸海洋生物。”

孩子更爱摸的是极地生态区的模拟冰河。

珀洛弗说,冰墙边有不同材质做的手套,孩子可以感受兽皮、羽毛和棉布的绝缘作用有什么不同。

从极地到沙漠只有几步路。

沙漠区的红外线摄像机反映出物体的温度,红代表热,蓝代表冷。

珀洛弗说,孩子学习到温血动物和冷血动物的区别,沙漠的旱龟是冷血动物,旱龟必须找到沙漠里的热点来调节体温。

孤立的岛屿环境是进化论的体现。

珀洛弗说,岛屿上的蜥蜴通过长期进化,发展成不同的品种,有的停留树梢,有的居住在树底,摄取不同的食物,互不侵犯,得以生存下去。

珀洛弗说,这是印度尼西亚火山爆发的影响,火山气体和烟尘在全球循环,证明了地球是一个完整的系统,空气、土地和水都在互动。

吉斯拉迪亚是小学老师。吉斯拉迪亚说,我们在课堂学习生态学,到这里可以温故知新,我希望学生知道动物和植物如何平衡的构成生态系统,当然也希望他们玩的开心。

鲁道夫说:“生态系统展可以帮助观众理解生物和非生物之间的联系,和生态学的主要原则。当人们理解这些道理之后,他们会更加善待自己的生活环境。”

鲁道夫说,我们希望你们当中的一些人将来会成为科学家,是不是?

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