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中国时间: 18:48 2016年12月06日星期二

肯尼亚的小学教育语言水平下降


肯尼亚奥林匹克小学的学生连续第三天坐在课堂里,没有老师,因为老师罢教

肯尼亚奥林匹克小学的学生连续第三天坐在课堂里,没有老师,因为老师罢教

星期四,在非洲国家肯尼亚,小学教育毕业考核的结果成了报纸的头版头条新闻,考试成绩最佳的学生都榜上有名。不过,在庆祝之余,也有 一些担忧,那就是和非洲其他地区的学生比起来,肯尼亚学生的英语和斯瓦希里语成绩不太好。与此同时,大家还都注意到,在这次考试中名列第四名的学生是一位来自南苏丹的难民的孩子。

肯尼亚的教育部长说,依他所见,肯尼亚小学生在斯瓦希里和英语这两门官方语言的考核中,成绩相对来讲不是很好,主要是因为肯尼亚人大量使用一种非官方的方言土语,而这种方言土语在城市地区的青少年当中,使用率尤其频繁。

*教师课堂教学用方言*

塞若·卢托是“东非作为”项目的地区负责人,这一项目旨在提高肯尼亚、坦桑尼亚和乌干达这几个国家儿童的语文和算数水平。卢托女士认为,肯尼亚的小学生在语言测试方面成绩不好的主要原因,不是说孩子们用当地的方言土语过多了,而是因为老师在教课的时候,斯瓦希里、英语、以及当地的土话,都一块儿说。

卢托女士说:“没有人在听说读写方面,只是留心教授一种语言,不管是说,还是写。往往是一句话里面带有好几种不同的文字,英语和斯瓦希里语都搀杂在一块儿,没有说一句话用一种语言说完的,这一个字儿,那一个字儿的,用不同的语言给连接起来。我觉得,我们需要投入到完整地教授一种语言,从头到尾地去理解、认识一种语言,应该从这儿开始。”

去年,“南非和东非教育质量观察”出台了一份研究报告,并把各个国家进行了排名。在非洲地区的15个国家里学生的阅读水平方面,肯尼亚名列第五。排名在前面的是坦桑尼亚、塞舌尔、以及毛里求斯。排在最后的是赞比亚和马拉维。

“东非作为”项目的卢托女士对坦桑尼亚如何能排在肯尼亚前面,给出了她的解释。

她说:“在坦桑尼亚,他们对斯瓦希里语很重视。我觉得,真正掌握了一种语言之后,再学、再掌握另外一种语言,会相对容易。在坦桑尼亚,有很多地方报纸,而且无论是在家里还是学校,大家都讲斯瓦希里语,所以语言上没有中断。在阅读方面,阅读材料也比比皆是。”

不过,即便是肯尼亚,也有一些学生成绩依然很优秀。星期四,在小学毕业成绩考核中名列前茅的学生,不光名字登在了肯尼亚全国各地报纸的头版,这些孩子的照片也都登上去了。

其中一个孩子的照片尤其突出;之所以突出,是因为这个孩子是来自南苏丹的难民的孩子,他的名字叫库尔,长期住在当地的一个难民营里,直到小学三年级才进到当地的一所小学上学。这个叫库尔的孩子在肯尼亚的全国考试当中,名列第四,而且是所在地的头一名。

*南苏丹学生重视教育*

卢尔是肯尼亚境内南苏丹学生联合会的负责人。他说,虽然不认识库尔,但是,来自南苏丹的学生,对教育都很重视。

卢尔说:“我们肩负着要重建国家的使命,而且只能是通过教育、只能是通过我们所学的重建国家。南苏丹现在一穷二白,我们能带回去的,只有我们在这儿学到的。”

肯尼亚的这次考试结果同时也突出了地方教育的其他一些走向。比如说,名列第一和第二的学生都来自首都内罗毕,而沿海地区的学生,成绩则没有那么好。另外,名列前十名的学生,都是私立学校的学生。还有就是,在小学里念书的孩子,差不多是男女各半。

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