美国女性在高等教育的人数和成就逐渐压倒男性。有专家著书探讨了原因，发现最近几年美国的课程改革过度着重语文，使得语文能力发展较迟的男孩从小学就落后女性。
美国高等教育这几年逐渐形成阴盛阳衰的情况。在四年制大学中女性占了57%，在二年制大学中女性占了62%。
不仅在本科，研究生院里也是如此。美国研究生院理事会(Council of Graduate Schools)的统计显示，1999年到2009年这十年期间，首度入学的女性研究生人数每年成长5.2%，男性为4.2%。
经过长时期的努力，美国女性的学术成就在去年达到了顶峰，在2009年毕业的女性博士人数首度超越男性。
男性现在成了高等教育中相对弱势的团体。《为什么男孩失败》(Why Boys Fail)一书的作者理察德.惠特迈尔(Richard Whitmire)对此一点都不感到意外，他认为这是男孩长期输在起跑点的后果。
惠特迈尔说：“这是一个潜藏的问题。男孩早些时候在小学就落后，他们跟不上女孩、尤其是口语能力，结果他们认为学校是适合女孩上的，他们就失去了兴趣，不去努力，他们得不到好成绩，也没有培养出学习习惯。所以更多男孩辍学，更多男孩对上大学失去兴趣，或者做好上大学的准备。”
惠特迈尔原来是《今日美国》报的记者，他在报导教育议题的期间发现了美国教育的性别差异现象。他说：“事实上，这是学校的教与学的问题，是学校里那些对男孩不利的事情。这不仅在美国如此，在很多其他国家，比如加拿大、英国和澳洲也都如此。”
惠特迈尔解释说，最近几年推动的课程改革着重语文，例如多数学校将阅读课至少都提早了两年，这不利于语文能力发展较晚的男孩。惠特迈尔表示：“我们浪费很多时间讨论电子游戏或者职业运动明星是怎么对我们的男孩们起坏作用，但事实上我们的学校在做这样的事情，学校可以改变作法来帮助男孩。”
尽管美国获得高学历的女性比男性多，但是女性并不是平均分散于各个领域。一般说来，男性在理工领域占统治地位，而女性攻读的学科集中在人文、教育、社会科学。2009年，工程博士接近80%为男性，教育博士67%为女性。
惠特迈尔指出，高等教育存在的人数和专攻领域的性别失衡，根本上不利于国家的竞争力。所以他说：“鼓励更多女性主修基础科学、去作生意、成为企业主，去做那些她们传统上回避的事情，现在变得更重要。因为坦白说我们似乎很难让更多男孩去念大学，所以我想目前我们最大的希望是吸引女性到她们传统上不会去的领域。”
