刚刚过去的2月份，深圳一名14岁少年列席市政协会议。这位名叫做柳博的少年在政协会议上呼吁：教育“不要让一张考卷决定未来”。
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时事大家谈: “阿玛尼”惹议: 如何推行素质教育？
其实这是中国教育界一个老生常谈的话题；打破一考定终身，提倡素质教育，这几乎是过去几十年来中国社会各界形成的共识。
然而，深圳有关当局这项用心良苦、或许并没有恶意的安排却引发了民众乃至国际舆论的瞩目和热议。原因就是戴着红领巾的14岁少年，却身穿“阿玛尼”西服，盛装列席政协大会。少年对“两会”代表呼吁，继续推行教育改革、革除应试教育的弊端。
少年的话原本没有多少可以争议的地方，因为提高“素质”教育水平一直是中国舆论的主要声音；是少年那一身阿玛尼西装触动了社会舆论敏感的神经，也使少年承担了本不属于他的骂名。
尽管素质教育已经在中国呼唤了几十年，但如何推行素质教育却是一个根本没有解决的棘手问题。有民众在网上撰文表示：在没有更多公正机制可言的社会，考试是最公平的竞争。
简而言之，身穿阿玛尼西服的大都市少年，以及贫困地区仍然衣衫褴褛的留守儿童，如何衡量和比较他们的素质？推行素质教育到底应该从哪里入手？相关话题，今天我们邀请两位专家学者参加今天的时事大家谈。
美国圣路易斯·华盛顿大学中国历史文化系教授马钊博士；美国阿比林基督大学课程设计中心主任方柏林先生，方柏林先生也是一位教育专栏作家，以南桥的笔名为美国和中国的报刊撰写文章。
马钊说：“……如果换一个留守儿童参加政协会议，媒体可能没有任何反应，也可能大家会看成政府又一次作秀，普通大众又一次被感动。阿玛尼少年事件所反映出的问题，一是政府公共手段和能力的问题；民众是否能够接受官方媒体对相关事件的报道。这个事件背后也引发了更深层次的问题：也就是我们常说的社会发展不平衡；社会财富和改革的红利分配不公平和不透明；而由此引发了一种普遍存在的社会的仇富心理……”
方柏林说：“……素质教育和应试教育是否一定对立？我认为‘素质教育’的说法固化了考试与素质的二元对立，这个概念本身很有误导性。比如，人们常以为美国实行的是素质教育；但是后来人们发现美国的孩子、尤其是高中生，他们的作业也很多，考试也不少；回头又说美国也搞的是应试教育。其实素质教育这个提法，最大的用处也只不过就是用来反对应试教育；因此，在我看来这两个概念都是有问题的……”
多位中国观众也打电话进来，就相关问题发表了各自不同的看法......
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