在去年9月11号袭击事件以后发起的电脑笔友计划，把在纽约和华盛顿的美国学童跟在穆斯林占绝大多数的国家的学童联系在一起。这些10岁和11岁的孩子没有照往常那样，用笔写信、把信放进一个航空用信封，然后用舌头舔一下贴上一张邮票再寄出去。他们现在是在电脑因特网上跟他们的笔友互通电子信。
这既是一堂电脑课，同样也是一个笔友通信计划。这里大约有20名小学生正在学习如何控制网站，跟他们在开罗的小学生笔友交换信息。这位指导老师说：“我们的想法是，希望我们在埃及的朋友们能够开始更多地了解我们，和我们每一个人的事情。”
这些学生都是纽约市一所名叫“莫特霍尔”的公立小学校的学生。他们每一个人都有一部电脑。他们都很热衷于跟一个距离遥远的国家具有不同文化背景的儿童互相通信。一个名叫布兰登的小学生说：他知道了一些穆斯林的传统习俗如 神圣的斋月。但是，他还是急于了解更多在开罗的日常生活情况。布兰登说：“ 我想要知道关于他们各种不同的庆祝节日和他们每天的生活情形。他们回家以后都做些什么事情？他们的嗜好、喜欢看的电视剧和小孩通常玩的游戏。”
在9月11号袭击中，“基地”恐怖组织的伊斯兰激进分子杀害了2千8百多人以后，对于许多教育家来说，促进文化交流和了解是极其重要的。来自全球各地的几十名教师希望帮助建立一个更和平的世界。于是，一个结合美国政府和非政府团体的“教育促进友谊”组织诞生了。发起人伊丽莎白.卢说，他们的网站可以通到将近1百个国家的学生。卢女士说：“我们希望鼓励全世界的孩子们互相加强联系，彼此增加认识。彼此增加了解和友谊，以防止将来发生冲突。”
这个组织也试图把美国小学生跟巴基斯坦、阿富汗、阿富汗难民营、土耳其、巴林和印度尼西亚的儿童联系起来。利用合作计划和在因特网上创造的艺术作品来帮助不会说英语的青少年克服语言的障碍。但是，许多在开罗的笔友会说英语。由于同是儿童，他们可以分享共同的兴趣，彼此有很多话说。
一个叫珍奈尔的女学生说：“ 我告诉他们关于我的学校生活和我喜欢我的同学。我也告诉他们我的兄弟姐妹和我的家庭背景。我是一个牙买加人，我的家人和我都是牙买加人。我告诉他们关于一些食物的事情，还给他们一些食谱秘方。真是有趣极了。”
另一个叫扎拉伊达的女学生说：“我的笔友问我，纽约怎么样？你们是住在独栋的房子里吗？我说纽约大都是公寓大楼。他告诉我说他住在一栋房子里，他的很多朋友也像我们一样住在公寓大楼里。” 扎拉伊达说：她听她的笔友阿马德说，跟美国人一样，埃及人也曾经是在他们自己国家的恐怖主义的受害者。
一名叫埃德加的小学生虽然他跟他的笔友卡里姆热烈讨论纽约和开罗的学校制度的不同和相似之处，但是他们还是谈到了911事件。埃德加说：“他告诉在9月11号发生的事情不是阿拉伯人的错。那只是本拉登的人干的。”
莫特霍尔小学生布兰登说：“ 这是了解别人生活情况的大好机会。以后如果我们知道的更多，我们就能够扩大我们将来发展的领域。”
布兰登相信成年人可以从纽约和开罗的儿童身上学习到更多的东西。他说：现在是他们也搭起友谊桥梁的时候了。
