中国领导人习近平用“去中国化”批评了中国一些人的思维方式。“去中国化”是什么意思，有什么样的含义？
习近平在去中亚国家访问之前，（9月9日）在北京师范大学参观访问，和师生座谈，说了一句很重的话。他在北师大拿起课本翻看时说：听说语文、历史、思想政治三门课是全国统一，“我很不赞成把古代诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。”习近平还说，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
在中国大陆，“去中国化”不说是一个“汉奸、卖国贼”的政治大帽子，也是语气非常严肃和严重的批评。在中国，无人能承担起如此沉重的批评。三十年前，演员陈冲在北京舞台上一句“你们中国”激起多少愤怒声讨和口水。在文革期间，这顶大帽子足以将人压倒压垮压死。
作为国家党政军第一把手的习近平，为何突然冒出这么重的一句批评？他是在说谁？在共产党领导下的中国大陆，谁敢“去中国化”？
上海前一阵子，因为给孩子们“减负”，古诗词从小学一年级课本中“退役”了。有家长说：奥数还在，作业成山，拿古诗词开刀，算哪门子减负。
人民日报评论说：习近平的不赞成，必有所指；悲哀之说，必有所思。有分析说，其实，习近平是借题发挥，借机发挥，隔山打牛。人民日报周三发表评论说：习近平反对“去中国化”，乃是出于治国之道的考虑：传统文化要成为治国理政的政治资源。“这关涉的乃是‘道’的选择，而非仅仅是‘术’的运用。”
这篇评论说：一国的政治文明的成熟，固然需要吸收借鉴其他国家的优秀成果，但根本还是要把这颗大树栽培在本国的历史土壤之上。这不仅仅是出于“历史的惯性”的考虑，更是政治的智慧。每个文明都有自己内在的肌理，强行打乱这些理路，只会造成血脉的闭塞、身体的萎痹。
闻风而动。习近平讲了这番重话后，北师大语文教育研究所长任翔说，从明年9月起，北京小学一年级语文中的古典诗词，将由现在的8篇增加到22篇。
*亚洲其他国家和地方的“去中国化”*
人民日报另一篇评论中提到了一些中国的亚洲邻居“去中国化”：
朝鲜（韩国）：1945年日本投降后，朝鲜（韩国）中小学废除汉文，使用韩文。朴正熙废止中小学汉字教育；公共机关禁用汉字。评论没有提到朝鲜和新加坡：新加坡官方语言包括中文。而朝鲜的“去中国化”更彻底，早将汉字废除。
人民日报评论说：日本在战败后，中学课本中很少出现汉字诗文。
越南：普及拉丁化文字，直至汉字被彻底废除。但是，据美国之音记者实地观察，越南民间的“中国化”仍然很流行和普及。在河内晚饭后散步，经常可以看到当地市民和中国人一样，街头巷尾扎堆下中国象棋。不同的是，越南棋子“马”，左边多了一个汉字单立人偏旁。
人民日报评论说，在台湾，1990年后期起，尤其2000年民进党执政后，推行“本土化运动”“台独运动”“正名运动”，大多被冠以“去中国化”之名。最值得注意的就是“减少古汉文书面语文言文的教学时数”。
*吕秀莲谈“去中国化”*
2002年10月1日（也就是中华人民共和国国庆日），美国之音记者曾在台北总统府采访时任副总统的吕秀莲，记者问：台湾很多行动和活动，对岸认为是在“去中国化”，不知副总统对此持何种看法？吕秀莲回答说：不知别人有无在“去中国化”，我没有。她说，从小学起，她就对中国古典文学特别感兴趣，她读了很多中国古典和现代文学书籍，“我从小就有个理想，将来要当个作家”。
人民日报说：习近平对讲话中，古语诗词，常常是信手拈来，可见其国学底蕴。而吕秀莲对中国古典文学的热爱，并不妨碍她的政治理念和习近平等大陆政治家有所不同。她在那次访问中还说：在13亿人庆祝中华人民共和国开国五十三周年之际，她衷心祝福“贵国国泰民安，也恳切呼吁两岸领导人共同携手为万世开太平”。
吕秀莲在那次访问中还把两岸比喻为狮子和小白猫，她说：狮子和小猫和平共处需要大智慧和大慈悲。
