过去二十年来，美国学生在数学、科学和阅读等重要学科方面，都落后于其它国家。2005年，在中学生毕业比例上，美国在工业化国家中名列第九。美国负责教育的官员们正在寻求新的方法，来刺激学生学习。其中一个引起了各方注意的方法是电子游戏。国家教育协会说，美国各地已经有些学校，将电子游戏融入学习中。
16岁的约翰·迪亚斯是一名典型的青少年。他说，他喜欢玩儿电子游戏，而不喜欢传统的学校课业。“我不喜欢做家庭作业或这类的东西。”
暑假期间，迪亚斯继续在家里学习，因为他可以通过“佛罗里达虚拟学校”在家里的电脑上学这些课程。
佛罗里达虚拟学校的负责人朱莉·杨说，学校用学生们在校内外最喜欢的技术进行教学。“我们有很多学生是人在学校，心不在。他们来到学校，觉得什么都没意思。我们希望通过电子游戏‘阴谋代码’来诱导学生进入学习的细节。”
“阴谋代码”是一个教美国历史的电子游戏。学生们指引两名游戏中的英雄人物阻止一个篡改历史的阴谋。在这个过程中，学生们学习了南北战争等历史事件，并且在交给老师的作业中说明谁是间谍。
迪亚斯说，他现在喜欢美国历史了。“我喜欢每天玩这个游戏。它非常有趣。它让我一直保持着兴趣，同时我也学到了知识。”
这个游戏是由佛罗里达虚拟学校和一家教育软件公司的电脑程式人员共同研发出来的。在培训期间。软件公司的程式设计员向佛罗里达虚拟学校的教职员示范如何将电子游戏融合在教学中。
但是，并不是每个学区和教育专家都赞成利用电子游戏进行教学。美国科学家联合会说，一般学校不愿放弃教科书，采用视频技术。麻省理工学院的教育专家说，利用电子游戏会受到州政府的严格要求和电子游戏成本的限制。
马德里大学在最近的一项研究中发现，电子游戏会导致学生辍学率升高，学习热情减退。这项研究指出，学生在学习过程中，需要更多地与老师的互动。
但是约翰·迪亚斯说：“阴谋代码”电子游戏帮助他学习了历史。他希望能推出更多的电子游戏，帮助他们学习其它困难的学科，比如数学和科学。
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