我们谈过教育投资能对经济发展产生促进作用。它能提高生产率、促进技术革新，并增加人们的财富。一些研究显示，在国际上，对教育投入高的国家经济发展的速度往往也比较快。
*哈努谢克：教育质量比年限重要*
美国斯坦福大学胡佛研究所的高级研究员哈努谢克是一位研究教育与经济关系的专家。他长期以来对世界各国的教育状况与经济发展速度进行了深入的研究。哈努谢克在接受采访时介绍了他的研究成果。
哈努谢克说：“许多研究试图解释为什么不同的国家经济发展的速度不一样。几乎所有这些研究都发现国民教育的年限非常重要，但是我做的一些工作是研究学生对数学和科学知识的掌握程度，并发现那比学生接受教育的年限更重要。这说明教育的质量是一个关键因素。”
*韩日等大量投资国民教育*
哈努谢克对世界上80个国家在1950年到1990年的教育投资和经济发展状况进行了研究。他发现，在这段时间里，韩国、日本等东亚国家在经济方面表现得非常出色。他说，这些国家都有一个特点，那就是它们都对国民教育进行了大量的投资，不但提高了普及教育的年限，还提高了教育的质量。
哈努谢克说，他的研究发现，一个国家的国民教育水平与这个国家的经济增长有直接的关系。他说，如果一个国家的学生对数学和科学知识的掌握达到百分之85的高度，这个国家的经济增长就会比学生对数学和科学知识的掌握只有百分之50的国家高一个百分点。
*应努力提高学习质量*
由此可见，数理化的教育质量对一个国家的经济发展能产生巨大的影响。哈努谢克说，因此任何国家都应当努力提高教学质量。
哈努谢克说：“许多国家一直在努力提高教学质量。这种作法已经证明是正确的。因为能提高学生学习质量的国家一般发展得比较快。而发展速度能决定一个国家未来的经济和社会的繁荣程度。美国之所以拥有全世界最高的生活水平就是因为上个世纪它平均的经济增长速度最快。”
*中国教育投资低于国际水平*
中国不在上面提到的哈努谢克的研究范围之内，因为当时很难得到中国的具体数据。不过，哈努谢克指出，中国的教育投资一向低于国际水平，只稍稍高于国民生产总值的百分之2。而在美国，这个比例是百分之5。其他发达国家对教育的投资也都在GDP的百分之5到百分之7之间。因此，哈努谢克认为，中国需要增加对教育的投资。
哈努谢克说：“我认为中国必须让更多的公民接受教育，也需要改进学校的教学质量，尤其是农村地区的学校。这些学校看来很需要得到帮助。”
*洪朝晖：投入多不等于质量高*
但是，美国西切斯特大学的助理副校长、来自中国的学者洪朝晖说，教育的投入与教学质量一般情况下应当成正比，可是这种西方国家的经典理论对中国的国情不一定适用。
洪朝晖说：“在常态下的规矩是，经济的发展，金钱的投入对教育的发展是有好处的。但是在中国特定的环境下，在中国的文化环境里，在现在中国的大学高校里面，并不等于钱越多教育质量越高。特别是我最近去看了一些私立大学，钱很多很多，但是质量就是提不高。原因很多，但是其中一个就是证明，很多西方共同的常识性的、真理性的、规范性的结论，在中国都行不通。”
*中国长远发展取决于教育*
胡佛研究所的高级研究员哈努谢克在接受采访时还指出，近年来，中国发展的速度很快，可是这主要是从计划经济向市场经济的转型带动的。这种推动力不久就会终结。一旦中国变成市场经济国家，其他对经济有影响的因素就会发挥作用。劳工队伍的素质就会变得非常重要。因此，对中国来说，长远的经济发展速度在很大程度上将取决于教育的质量。
我们关于教育与经济关系的下篇报导将谈谈中国教育体制需要改进的方面。
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