每年有几千名外国学生来到美国大专院校求学。但是在纽约州的宾汉顿大学却给全球教育增添了新的意义。
*吸引人的双学位规划*
国际研究及交流项目正在越来越广泛地开展，但是宾汉顿大学的项目却与众不同，因为它和五所土耳其大学联合举办了双学位规划。参加这规划的土耳其学生大学一年级和三年级在土耳其大学学习，二年级和四年级在宾汉顿大学学习。毕业的时候他们可得到两所大学的学位。宾汉顿大学校长德弗勒尔相信，这种新的做法已经吸引了一些杰出的土耳其学生。
她说：“土耳其学生要通过激烈竞争才能进入大学。然而，进入双学位规划的土耳其学生能在同样的时间内多获取一个学位。他们既能加深对美国的了解，还能提高自己的英语水平。有意思的是，我们一年级的学生在回国学习的时候几乎所有的人都能在欧洲和土耳其公司内从事重要的实习工作，这是因为他们具备这种国际经验、而且他们正在修这个学位。”
*引导学生开阔视野*
亚夫兹在土耳其安卡拉的中东技术大学学了一年国际事务，她也同意这个观点。她说：“对学习国际关系的学生说来，到国外去观察世界、得到一些国外的经历，了解不同种族的人民以及他们对世界不同的观点，是非常重要的。”
德弗勒尔校长说，土耳其是很合适的夥伴，因为宾汉顿大学有许多土耳其教师和学生。她认为这个项目也有利于宾汉顿大学的其他学生。她说：“在目前的国际形势下，这个项目是非常有用的。实际上，土耳其是一个重要的国家，它是个非宗教性国家，但同时它的人民大多是穆斯林。我们正在努力引导学生开阔他们的视野。”
*培养全球性领袖人物*
德弗勒尔校长一直在宾汉顿大学提高国际研究课程的要求，并努力从世界各地扩大招生。去年，由于宾汉顿大学在国际教育方面的成就，国际教育工作者协会为他们颁奖。协会的颁奖委员会说，宾汉顿大学正在为全球性社会培养领袖人物。
德弗勒尔校长说，她之所以如此致力于推广国际研究在很大程度上是受了她自己过去在阿根廷学习的影响：“我在国外的经历改变了我的观点。在我担任过的各个行政职务中，我都致力于扩展学校和学院的国际性教育。”
*专业课基础课两者兼顾*
这种双学位的规划目前还处于萌芽状态。但是结合两种教育制度在学术方面的要求已经成为最大的挑战。这正是来自土耳其西部伊兹密尔的谢凯尔基索伊能发挥作用的地方。谢凯尔基索伊在宾汉顿大学当了四年研究生，获得了两个硕士学位，然后参加这个双学位项目的工作，担任项目副主任。他说，他了解两种教育制度，这一点能帮助土耳其学生克服他们首先遇到的重大障碍：“在美国，所有的大学本科学生不论是哪个专业都必须修某些基础课程。在土耳其是没有的。但是在宾汉顿大学，他们必需修人文学和科学，他们还必须上数学课和美学课。”
这个双学位项目提供国际事务、企业管理以及信息系统的学位，对国际事务学生亚夫兹而言，最难的倒不是她的主修课。她说：“在土耳其，我们都集中上自己专业的课。我们只上历史、国际关系和政治学课程。在美国，我必须修许多课，因为基础教育课程是必修课，例如瑜珈课程，这在土耳其是没有的。 我在修有关贝多芬的课程上所花费的时间比我的主修课还多。”
这可能会让学生感到很烦恼。但是谢凯尔基索伊说，在这方面化努力还是值得的。他说：“除了从 两个不同的国家得到学位之外，这个规划的主要优点还在于使学生得到了在国外生活的经验。宾汉顿大学重视国际性，我们有来自不同国家的学生。我们的土耳其学生和那么多不同国家的学生交往并一起上课。这是他们能带回国去的宝贵经验。我们现在生活在地球村里，而他们就是其中的成员。”
目前大约有100名土耳其学生属于这个双学位项目。在今后几年内，宾汉顿大学打算扩充到350学生。
